Evaluación formativa como herramienta para mejorar el aprendizaje y la motivación en estudiantes de Educación Básica.

Resumen

La evaluación formativa constituye una estrategia pedagógica clave para fortalecer el aprendizaje y la motivación en estudiantes de Educación Básica, al permitir el seguimiento continuo del progreso académico y la retroalimentación oportuna durante el proceso educativo. En este sentido, el presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de la evaluación formativa como herramienta para mejorar el aprendizaje y la motivación en estudiantes de Educación Básica, considerando su aplicación sistemática en el aula. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por 60 estudiantes de Educación Básica de una institución educativa, seleccionados mediante muestreo intencional. Para la recolección de datos se aplicó una encuesta estructurada tipo Likert, orientada a medir percepciones sobre retroalimentación docente, autorregulación del aprendizaje y niveles de motivación académica. El análisis estadístico se realizó mediante frecuencias, porcentajes y correlación de Spearman. Los resultados evidenciaron que el 68% de los estudiantes percibió que la retroalimentación formativa contribuyó significativamente a comprender mejor los contenidos, mientras que el 72% manifestó sentirse más motivado cuando se aplicaron estrategias como autoevaluación y coevaluación. Asimismo, se identificó una relación positiva moderada entre evaluación formativa y motivación académica (r = 0,61), lo que sugiere que una evaluación centrada en el proceso fortalece el interés y la participación activa del estudiante. Se concluye que la evaluación formativa impacta de manera favorable en el aprendizaje y la motivación, promoviendo estudiantes más autónomos, participativos y comprometidos con su proceso educativo.