El Acompañamiento Pedagógico Como Estrategia Para Mejorar Las Áreas Con Bajo Desempeño Escolar.

Resumen

El presente artículo analiza el refuerzo pedagógico como una estrategia clave para mejorar el rendimiento escolar en estudiantes de Educación General Básica, especialmente en áreas donde se evidencian mayores dificultades académicas. La investigación se fundamenta en el estudio original desarrollado en instituciones educativas del cantón Babahoyo, donde se aplicó un enfoque cuantitativo sustentado en una encuesta tipo Likert para evaluar percepciones estudiantiles sobre la utilidad, pertinencia y efectividad del refuerzo pedagógico. Los hallazgos del documento base muestran que la mayoría de los estudiantes reconoce este acompañamiento como una herramienta que facilita la comprensión de contenidos, fortalece destrezas y mejora las calificaciones en asignaturas críticas como Matemáticas y Lengua y Literatura. Asimismo, los resultados revelan una valoración totalmente positiva de las estrategias aplicadas por los docentes y del tiempo asignado al refuerzo académico, lo que evidencia una relación directa entre estas acciones y el progreso estudiantil. La revisión de estos datos permitió profundizar en el valor pedagógico del refuerzo como mecanismo de nivelación, atención a la diversidad y reducción de brechas educativas. El artículo demuestra que el refuerzo pedagógico no solo potencia el aprendizaje, sino que también incrementa la motivación, la confianza y la participación activa de los estudiantes, consolidándose como una herramienta indispensable dentro del proceso educativo contemporáneo.