Educación Emocional Y Clima Positivo De Aula: Innovaciones Para Una Convivencia Saludable

Resumen

La educación emocional se ha consolidado como un componente fundamental en los entornos escolares, debido a su aporte en la formación integral del estudiantado y en la construcción de ambientes propicios para el aprendizaje. El objetivo de este estudio fue analizar el papel de la educación emocional en la construcción de un clima positivo de aula. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con diseño descriptivo-interpretativo. La muestra estuvo conformada por ocho docentes y treinta estudiantes seleccionados mediante muestreo intencional. Se emplearon técnicas como la observación participante, entrevistas semiestructuradas y revisión documental, cuyos datos fueron analizados mediante codificación temática y triangulación de fuentes. Los resultados evidenciaron que la aplicación sistemática de actividades socioemocionales favoreció el desarrollo de habilidades de autorregulación, empatía y comunicación emocional. Asimismo, se identificó una mejora en la convivencia escolar, expresada en interacciones respetuosas, participación colaborativa y disminución de conflictos interpersonales. La integración de prácticas de educación emocional en las rutinas pedagógicas contribuyó a consolidar ambientes de confianza, seguridad y apoyo mutuo. Se concluye que la educación emocional tiene un impacto significativo en el fortalecimiento del clima escolar y en la creación de espacios de aprendizaje más inclusivos y respetuosos. Además, se identificaron desafíos relacionados con la formación docente y la sostenibilidad de estas prácticas en el tiempo. Finalmente, se propone profundizar en investigaciones futuras que permitan analizar la permanencia de los cambios, su relación con el rendimiento académico y su implementación en diversos contextos educativo.