Desarrollo de habilidades socioemocionales en la primera infancia a través de pedagogías sensibles basadas en el juego simbólico y la expresión artística.

Resumen

El desarrollo de las habilidades socioemocionales durante la primera infancia constituye uno de los principales factores asociados al bienestar integral, el aprendizaje significativo y la adaptación escolar a largo plazo. En los últimos años, las pedagogías sensibles han adquirido una relevancia creciente al proponer experiencias educativas centradas en el reconocimiento de las emociones, la construcción de vínculos afectivos seguros y el respeto por los ritmos individuales de aprendizaje. Dentro de este enfoque, el juego simbólico y la expresión artística emergen como estrategias pedagógicas que favorecen la autorregulación emocional, la empatía, la creatividad, la comunicación y la convivencia desde edades tempranas. El objetivo de esta revisión sistemática fue analizar la evidencia científica disponible sobre la contribución de las pedagogías sensibles sustentadas en el juego simbólico y las experiencias artísticas al desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de educación inicial. La investigación siguió las directrices PRISMA 2020 para revisiones sistemáticas. Se realizó una búsqueda en Scopus, Web of Science, ERIC, Scielo y Redalyc, considerando publicaciones entre 2019 y 2025 en español e inglés. Después del proceso de identificación, cribado, elegibilidad e inclusión, se seleccionaron 42 estudios que cumplieron los criterios metodológicos establecidos. Los resultados evidencian que las intervenciones basadas en el juego simbólico, las artes visuales, la música, el movimiento corporal, la dramatización y otras manifestaciones expresivas fortalecen significativamente competencias como el reconocimiento emocional, la regulación afectiva, la cooperación, la resolución pacífica de conflictos, la autoestima y las habilidades comunicativas. Asimismo, se identificó que la eficacia de estas prácticas depende en gran medida de la formación docente, la calidad de las interacciones pedagógicas, la participación familiar y la generación de ambientes emocionalmente seguros. Se concluye que las pedagogías sensibles representan una alternativa educativa sólida para promover el desarrollo socioemocional desde una perspectiva integral, favoreciendo procesos de inclusión, bienestar y aprendizaje que responden a las necesidades de la educación infantil contemporánea.