El Aprendizaje Basado En Proyectos En La Educación Inicial: Una Metodología Activa Para Promover El Desarrollo Integral Desde El Entorno Comunitario

Resumen

Este artículo explora cómo el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), trabajado desde el territorio, puede convertirse en una experiencia educativa transformadora en la educación inicial. A partir de una revisión bibliográfica reciente, se identifican sus principales beneficios, retos y orientaciones didácticas. Los estudios analizados muestran que cuando los proyectos se vinculan con el entorno inmediato de los niños, como huertos, reciclaje o saberes comunitarios, se fortalecen habilidades cognitivas, socioemocionales y culturales. Los proyectos impulsan el pensamiento crítico, la curiosidad, el trabajo colaborativo y la autonomía, ya que los estudiantes toman decisiones, resuelven problemas y participan activamente en su aprendizaje. Del mismo modo, se evidencia que la integración entre escuela, comunidad y territorio favorece la identidad cultural y el compromiso social desde edades tempranas. Aunque aún existen desafíos como la formación docente o la evaluación auténtica, el ABP se consolida como una metodología activa y significativa que potencia el desarrollo integral durante la primera infancia y promueve aprendizajes útiles, pertinentes y conectados con la vida real.