Estilos De Aprendizaje Y Metodologías Activas: Innovación Educativa Para Mejorar El Rendimiento Académico En Entornos Diversos.

Resumen

El reconocimiento de la diversidad en los procesos de aprendizaje constituye uno de los principales desafíos de los sistemas educativos contemporáneos. En este contexto, los estilos de aprendizaje y las metodologías activas emergen como enfoques complementarios que promueven una enseñanza centrada en el estudiante y orientada al desarrollo integral. El objetivo del estudio fue analizar la relación entre la aplicación de metodologías activas basadas en estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes de educación básica en entornos diversos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de corte transversal y alcance correlacional. La muestra estuvo conformada por 80 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicó un cuestionario validado para identificar estilos de aprendizaje y una rúbrica de evaluación para medir el rendimiento académico antes y después de la implementación de estrategias metodológicas activas durante un periodo de ocho semanas. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva e inferencial utilizando correlación de Pearson. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en el rendimiento académico tras la aplicación de metodologías activas adaptadas a los estilos predominantes, observándose una correlación positiva moderada (r = 0.62) entre la adecuación metodológica y el desempeño académico. Se concluye que la integración de estilos de aprendizaje con metodologías activas constituye una estrategia innovadora que favorece la equidad, la inclusión y la mejora del rendimiento académico en contextos educativos diversos.