Influencia de las actividades lúdico–recreativas en el desarrollo de la coordinación motriz y los hábitos de vida saludable en estudiantes de 2.º a 7.º de Educación General Básica en el contexto ecuatoriano

Resumen

La Educación Física en los niveles de Educación General Básica constituye un componente fundamental para el desarrollo integral de los estudiantes, ya que contribuye al fortalecimiento de las capacidades motrices, la salud física y la formación de hábitos de vida activa. En el contexto educativo ecuatoriano, la promoción de estilos de vida saludables desde edades tempranas resulta esencial para prevenir el sedentarismo, mejorar la condición física y favorecer el bienestar general de los estudiantes. El presente estudio tiene como objetivo analizar la influencia de las actividades lúdico–recreativas en el desarrollo de la coordinación motriz y en la promoción de hábitos de vida saludable en estudiantes de 2.º a 7.º de Educación General Básica en instituciones educativas del Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo–correlacional, utilizando como instrumentos listos de cotejo para evaluar habilidades motrices, encuestas sobre hábitos de actividad física y fichas de observación durante la aplicación de actividades lúdicas planificadas. Estos instrumentos permitieron analizar el desempeño motor de los estudiantes y la frecuencia de prácticas relacionadas con estilos de vida saludables. Los resultados evidencian que la incorporación sistemática de juegos motores, circuitos recreativos y dinámicas cooperativas favorece el desarrollo de la coordinación, el equilibrio y la resistencia, además de promover actitudes positivas hacia la actividad física y el cuidado de la salud. Se concluye que la aplicación de estrategias lúdico–pedagógicas en Educación Física fortalece el desarrollo psicomotor y contribuye a la formación de hábitos de vida saludable, en concordancia con los lineamientos del currículo ecuatoriano y los principios de formación integral establecidos para la Educación General Básica.