Aprender Jugando En Mundos Virtuales: Revisión Sistemática Del Uso Educativo De La Realidad Virtual.

Resumen

Durante los últimos años, la realidad virtual ha dejado de ser un simple experimento tecnológico para convertirse en una aliada poderosa dentro del aula. Entre sus múltiples usos, los juegos educativos en entornos virtuales han ganado terreno como herramientas capaces de transformar la forma en que aprendemos y enseñamos. Sin embargo, aunque el tema ha despertado un gran interés, la información disponible sigue estando dispersa. Por eso, esta revisión sistemática buscó reunir y analizar lo que la investigación ha descubierto sobre el uso de juegos en realidad virtual con fines educativos. Se siguió el modelo PRISMA y se consultaron las bases de datos Scopus y Web of Science. Tras un proceso riguroso de selección, se identificaron 71 estudios publicados entre 2012 y 2024. Los resultados muestran un panorama muy interesante: la mayoría de las investigaciones provienen de Europa y Asia, con un fuerte enfoque en educación superior, especialmente en las áreas de Ciencias y Ciencias de la Salud. Detrás de estas experiencias hay teorías como el aprendizaje experiencial, el constructivismo y la enseñanza basada en el juego. En general, la evidencia señala que los juegos educativos en realidad virtual ayudan a comprender mejores conceptos complejos, aumentan la motivación y el compromiso del estudiante, y permiten practicar habilidades de manera segura. También impulsan el desarrollo de competencias sociales y emocionales. Aun así, el camino no está libre de obstáculos: persisten retos técnicos y fisiológicos (como mareos o fatiga visual), además de limitaciones metodológicas y económicas. Y, sobre todo, se necesita una mejor conexión entre los contenidos curriculares y los mundos virtuales que se diseñan. En suma, la realidad virtual educativa no solo propone una nueva forma de enseñar, sino también una manera distinta de experimentar el aprendizaje: más inmersiva, interactiva y humana.