Estrategias Basadas En Recursos Digitales Para Potenciar La Comprensión Lectora Dentro Del Proceso De Enseñanza-Aprendizaje En Estudiantes De Bachillerato.
DOI:
https://doi.org/10.70577/mrqggc65Palabras clave:
herramientas digitales, lectura, enseñanza-aprendizaje, bachillerato, innovación pedagógicaResumen
El presente artículo analiza la implementación de herramientas digitales como estrategia pedagógica para fortalecer la lectura en los estudiantes de Bachillerato. La investigación se desarrolló en la Unidad Educativa Kasama, provincia de Santo Domingo de los Tsachilas, con un enfoque mixto que combinó técnicas cualitativas y cuantitativas. La población estuvo conformada por 35 estudiantes y 2 docentes de Lengua y Literatura, quienes participaron en entrevistas y encuestas estructuradas. Los resultados muestran que el uso de recursos digitales, tales como aplicaciones interactivas, plataformas educativas y entornos virtuales de aprendizaje, contribuye a incrementar la motivación, mejorar la comprensión lectora y favorecer la participación activa de los estudiantes en el proceso educativo. Sin embargo, también se evidenciaron limitaciones asociadas al acceso desigual a dispositivos tecnológicos y a la falta de capacitación docente en el manejo de estas herramientas. En conclusión, la integración de recursos digitales en la enseñanza de la lectura constituye una alternativa innovadora y pertinente, siempre que se acompañe de estrategias inclusivas y formación docente continua.
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