Estrategia Metodológica Para El Desarrollo De Procesos Educativos De Calidad En El Área De Inglés

Resumen

El fortalecimiento de los procesos educativos constituye un reto prioritario en la educación superior ecuatoriana, donde la preparación metodológica de los docentes incide directamente en el rendimiento académico de los estudiantes. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo determinar la incidencia de una estrategia metodológica, basada en las necesidades de los educadores, en el desarrollo de procesos educativos de calidad en el área de inglés en la Extensión Universitaria Quevedo de la Universidad Técnica de Babahoyo. La metodología se enmarcó en un diseño cuasi experimental con enfoque mixto. Se aplicó un muestreo estratificado que incluyó a 80 estudiantes de quinto y sexto semestre de la carrera de Comunicación Social, tres docentes y seis directivos. Se emplearon técnicas de observación y encuesta para la recolección de información, complementadas con métodos teóricos de análisis-síntesis e inductivo-deductivo. El procesamiento de datos incluyó estadígrafos como el coeficiente de correlación de Pearson, coeficiente de variación, media aritmética y desviación estándar. Entre los resultados más relevantes se evidenció que, tras la implementación de la estrategia metodológica, los promedios académicos de los estudiantes se incrementaron significativamente (de 2,22 a 4,52 en quinto semestre y de 2,65 a 4,70 en sexto semestre), con correlaciones positivas moderadas. Asimismo, los docentes ampliaron el uso de recursos metodológicos, pasando de ocho a diecisiete estrategias aplicadas, y los directivos valoraron positivamente la preparación docente después de la intervención, aumentando la media de 2,23 a 4,52. En conclusión, la estrategia metodológica diseñada respondió eficazmente al objetivo planteado, mejorando la preparación docente y repercutiendo favorablemente en el aprendizaje de los estudiantes. Estos hallazgos confirman la pertinencia de generar alternativas metodológicas que fortalezcan la calidad educativa en el área de inglés en la educación superior.