El uso de metodologías activas para el fortalecimiento de la identidad cultural y el pensamiento crítico en estudiantes de 2.º a 7.º de Educación General Básica en instituciones educativas del Ecuador

Resumen

La enseñanza de Estudios Sociales en la Educación General Básica desempeña un papel fundamental en la formación de la identidad cultural, el pensamiento crítico y la comprensión del entorno social e histórico. En el contexto educativo ecuatoriano, el fortalecimiento de estas competencias resulta esencial para promover el respeto por la diversidad cultural, la valoración del patrimonio y la participación ciudadana desde los primeros niveles de escolaridad. El presente estudio tiene como objetivo analizar la influencia de las metodologías activas, tales como el aprendizaje basado en proyectos, los estudios de caso y el trabajo colaborativo, en el fortalecimiento de la identidad cultural y el pensamiento crítico en estudiantes de 2.º a 7.º de Educación General Básica en instituciones educativas del Ecuador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, mediante la aplicación de encuestas a docentes, entrevistas semiestructuradas y observación de actividades pedagógicas en el aula. Estos instrumentos permitieron identificar las estrategias metodológicas utilizadas, así como analizar el nivel de participación estudiantil, la reflexión crítica y la valoración de la cultura local durante el proceso de aprendizaje. Los resultados evidencian que el uso de estrategias participativas y contextualizadas en la realidad local favorece la comprensión de los procesos históricos, geográficos y culturales, así como el desarrollo de habilidades reflexivas, argumentativas y de análisis en los estudiantes. Se concluye que la implementación de metodologías activas en el área de Estudios Sociales permite vincular los contenidos curriculares con la realidad del estudiante, fortaleciendo el sentido de pertenencia, la valoración de la diversidad cultural y la formación de ciudadanos críticos y participativos, en concordancia con los principios del sistema educativo ecuatoriano.