Uso de herramientas digitales interactivas para innovar la enseñanza y evaluación en Educación General Básica.

Resumen

En el contexto educativo contemporáneo, la integración de tecnologías digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje se ha convertido en una necesidad para responder a las demandas de una sociedad cada vez más digitalizada. Las herramientas digitales interactivas permiten transformar las prácticas pedagógicas tradicionales mediante metodologías más dinámicas, participativas y centradas en el estudiante, favoreciendo el desarrollo de habilidades cognitivas, tecnológicas y colaborativas. En este marco, el presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia del uso de herramientas digitales interactivas en la innovación de los procesos de enseñanza y evaluación en estudiantes de Educación General Básica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por estudiantes de Educación General Básica de una institución educativa, seleccionándose una muestra mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de información se aplicó una encuesta estructurada dirigida a estudiantes y docentes, orientada a identificar la frecuencia de uso de herramientas digitales interactivas, su impacto en la motivación, la participación y los procesos de evaluación del aprendizaje. Los datos obtenidos fueron analizados mediante estadística descriptiva y tablas de frecuencia. Los resultados evidenciaron que el uso de herramientas digitales interactivas como plataformas educativas, aplicaciones de gamificación y recursos multimedia favorece significativamente la participación activa de los estudiantes, incrementa su motivación hacia el aprendizaje y facilita procesos de evaluación más dinámicos y formativos. Asimismo, se identificó que los docentes perciben estas herramientas como recursos eficaces para diversificar estrategias pedagógicas y promover aprendizajes significativos. Se concluye que la incorporación de herramientas digitales interactivas en la Educación General Básica constituye una estrategia pedagógica innovadora que fortalece los procesos de enseñanza y evaluación, promoviendo ambientes de aprendizaje más participativos, flexibles y acordes con las demandas educativas del siglo XXI.