La influencia de la inteligencia artificial en la transformación del sistema educativo ecuatoriano.

Resumen

RESUMEN

Este artículo analiza la influencia de la inteligencia artificial (IA) en la transformación del sistema educativo ecuatoriano desde un enfoque cuantitativo y nivel relacional. Se aplicó a 375 docentes un cuestionario binario (Sí/No) que midió tres constructos: integración pedagógica de la IA (planificación, desarrollo, evaluación, profundidad de uso, formación y lineamientos), innovación pedagógica (diseño instruccional, personalización, evaluación/retroalimentación y metodologías activas) y eficiencia del proceso educativo (optimización del tiempo, automatización de evaluación/seguimiento y analítica para decisiones). El marco teórico integró TPACK, SAMR, Alineación Constructiva, Difusión de Innovaciones, Carga Cognitiva y Analítica del Aprendizaje. Los resultados describen una adopción amplia de la IA en la planificación, el desarrollo y, con mayor énfasis, en la evaluación; evidencian innovaciones a nivel de tareas y una alta personalización, con oportunidades de mejora en retroalimentación formativa y lineamientos institucionales. Se corroboran dos hipótesis: la integración pedagógica se asocia positivamente con la innovación y con la eficiencia; además, se sugiere un papel moderador de la formación docente y la accesibilidad tecnológica. Se proponen implicaciones para políticas y desarrollo profesional que favorezcan escalabilidad, equidad y uso responsable de la IA en el sistema educativo.