El Aula Invertida Como Estrategia Para Promover La Autonomía Y El Pensamiento Crítico En Estudiantes De Educación Básica. Revista Científica Multidisciplinaria Tsafiki, [S. l.], v. 3, n. 1, p. 176–186, 2026. DOI: 10.70577/4tvrad08. Disponível em: https://revista-tsafiki.org/index.php/revista/article/view/88. Acesso em: 25 jun. 2026.