Estrategias Pedagógicas Inclusivas Y Prácticas De Aula Resilientes Para Fortalecer La Participación De Estudiantes Con Discapacidad Psicosocial. Revista Científica Multidisciplinaria Tsafiki, [S. l.], v. 1, n. 2, p. 283–295, 2025. DOI: 10.70577/yxbd6869. Disponível em: https://revista-tsafiki.org/index.php/revista/article/view/26. Acesso em: 13 oct. 2025.